小学2017年度工作总结范文
时间过得真快，转眼意义不凡的2017年已经过去，充满希望的2018年已然来临。在过去的一年里，在区委、区政府的亲切关怀下，在区教育局的精心指导下，实验小学全面贯彻党的教育方针，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，紧紧抓住管理育人和教书育人这一主线，强内涵，树品牌，在校园文化建设与特色学校创建方面走出了一条星光闪烁的道路，办学效益得到进一步提升，学校各项工作也呈现出又好又快的发展态势。具体总结如下：
一、用管理文化提升学校办学品位
大家知道，学校管理有三重境界：一为人治;二为制度管理;三为文化管理。本年度，我们冷静思考、客观分析学校的管理现状，一致认为，要以“制度管理”求规范，以“精细管理”促发展，以“文化管理”提品位。具体为：
1.营造了文化管理的氛围。今年学校除了免费给各科室、各班级征订有关教育教学杂志，为教师的自主学习提供了更加便利的条件外，还通过定期举行“校长教育教学专题讲座”和“教师业务学习系列成果展示”等多种形式引导和鼓励教师阅读、思考和交流，营造了较好的文化氛围。
2.创建了文化管理的模式。今年学校要求校委会成员在开展工作时，一方面要紧紧围绕《学校管理手册》的规章制度来加强管理，另一方面要达到“两会三让一服务”的工作要求。“两会”即会谋划，使常规工作有条不紊开展;会沟通，让教师(家长)正确理解学校举措的意图。“三让”即让制度规范人，让情感感化人，让文化引领人。“一服务”即想方设法为师生提供优质服务。
通过一年的运行，现在学校形成了“工作开展遵循规律、管理秩序井然有序、全体师生和谐共进”的校园管理新格局。
二、用特色文化塑造学校发展品牌
学校形成特色化的品牌效应是每个校长的梦想。要打造特色学校，首先要整合好校本资源，分析本校学生，教师管理团队中可用资源，调动积极因素，实现校内优势项目→特色项目→学校特色→特色学校的发展目标。其次要用好用足当地社会资源，学校特色往往是所在地域文化特色的体现，创建特色学校从某种意义上来说就是对本地区特色文化的接纳，继承弘扬和超越。总之要一切从学校实际出发，通过分析本校的优势和劣势，合理选择和创造本校优势项目，构筑学校新的可持续发展平台。
(一)分析校情，理清思路，确立目标。
今年开学初，在收到区教育局下发的《阳泉市郊区实施教育精细化管理构建现代学校管理模式的工作方案》后，校委会成员首先对这个方案进行了反复的阅读，并结合《义务教育学校管理标准》的第六项管理职责中的具体管理任务，以及去年下发的《关于全面推进现代学校制度建设的指导意见》进行了多次对比分析，然后我们召开处室领导的专题研讨会，针对各自学习的情况，谈体会，讲策略，定措施，最终确立了学校发展的新目标，即在学校进行“现代学校自主管理模式构建研究”实验。力争通过自主管理的实践探索，突出以学生发展为核心，加快教师队伍建设，形成一套现代学校自主管理的新模式，促使学校工作跃上一个新台阶。
(二)强化规范，突出重点，大胆尝试。
1.强化规范，努力提升依法治校的科学管理能力。
一年来，我们对照区《关于全面推进现代学校制度建设的指导意见》的三大层面16个方面的具体要求，结合《阳泉市郊区实施教育精细化管理构建现代学校管理模式的工作方案》六项主要任务及52项具体任务，对学校的工作进行了全方位的审视，切实明确了学校在行政、队伍、德育、教学、后勤及安全六方面的精细化管理上还存许多问题，于是我们结合学校《章程》，并对照这些要求和任务，对学校各个岗位职责进行重新规范，对各处室进行重新分工，同时也修订了部分规章制度，制定出台了《现代学校管理手册》，尤其强化了过程管理，为达成“事事有人管，事事有人抓，人人有责任，处处有落实”的现代学校管理体系，创办人民满意的优质教育奠定了坚实的基础。
2.突出重点，建立健全学校民主管理制度。
首先，今年起，学校完善了行政例会制度，即每周一上午为学校行政例会时间，会上，每个校委会成员要总结反思上周工作，讨论安排本周工作。同时我们重新修订了校委会成员的绩效考核方案，将校委会成员的管理成效纳入个人绩效考核范围，初步形成了“所有校委会成员都管理教学”的校园管理新格局。其次，学校隔周(周一下午学生放学后)召开一次教师大会。会上一方面组织教师进行业务学习，安排部署近期工作;另一方面将学校的重难点工作、教职工及社会关心的热点问题，如学校的计划制度、改革方案、教职工的奖励办法、职称评审方案以及绩效工资发放办法等等拿出来，在大会上解读，让教师们充分讨论、修改通过，以保证决策的民主化。第三，今年“六一”期间，为了让每一个孩子都能体会到节日的快乐，学校充分发挥少先队大队部的民主参与学校管理作用，在全体学生和家长中开展“六一活动形式”征求意见活动，在此基础上，政教处精心策划，班主任精心准备，设计了学生们喜欢的“游乐园”活动，活动当天，整个校园里处处洋溢着节日的快乐，学生们参与热情空前高涨，每一个孩子都是那么兴奋，那么幸福，成为学校建校以来“学生快乐指数最高的一个“六一”。
中国少年先锋队阳泉市郊区实验小学第一次代表大会
“班级自主管理”是指在学校办学目标和工作计划的指引下，各班根据自己的实际情况，自主确定班级发展方向和管理模式，最终形成独具特色的班级管理文化。
我们在“追求唯一，做最好自我”的精神引领下，学校出台了《郊区实验小学班级自主管理实施方案》，各班积极进行“自主管理”模式的构建研究，经过一年的努力，16个教学班都确立了积极向上、具有正能量的班名、班训、班规，同时还本着“给学生一个岗位，让学生学会负责”的原则，各班结合少先队工作要求，为每一位学生设立自主管理岗位，确保让每一位学生都能积极主动地参与学校管理，并进一步完善了各自班级的自主管理考核和评价方案，形成了各具特色的班级管理模式，以此来引导学生进行各种行为习惯的习得训练。实践证明，班级自主管理模式的构建，不仅能充分发挥班主任的聪明才智，调动班主任的工作积极性，而且还能使学生的个性得以充分张扬，文明素养逐步提升，为将来实现成功人生奠定了坚实的基础。
3.大胆尝试，构建了家校共育的和谐氛围。
一是积极探索学校课程开设新模式。今年，为了让学生有机会享受到丰富的教育资源，让孩子们在学习书本知识的同时，打开一扇了解社会、参与生活的窗口，同时也为家长提供一个了解学校、了解学生、服务学生的机会，学校“魅力家长课堂”正式列入课程表，作为校本课程每周一节规范开设。即让学生家长以孩子班级“校外辅导员”的身份走进校园，登上讲台，把自己的职业特点、企业文化、兴趣爱好、特长才艺、生活阅历、人生智慧等一一展示给孩子们。这样的课堂孩子们非常喜欢，也很有收获，有些课甚至给孩子们留下了终生难忘的印象。而家长们也从上学期的被动参与发展到这个学期的主动认可，精心备课，认真讲课。现在他们非常认可学校这一举措，他们希望学校能把这项活动坚持下来，让更多的家长能参与到孩子们课堂中来。
二是完善了家长委员会制度。今年，学校分别成立了校级家长委员会和16个班级家长委员会，同时制定出台了《实验小学家长委员会章程》和《实验小学家长委员会职责》。
在此基础上，通过为家长征订家教教材、举办家庭教育讲座、定期召开家长会、举行亲子运动会等形式引导家长科学开展家庭教育工作，营造了良好的家校共育氛围。
而家长委员会的同志们也非常配合学校的工作，如他们在学校“春季运动会”和“六一”期间，选派“家长爱心助教团”协助班级开展工作，确保了活动期间学生的安全。
又如他们充分利用自己的社会资源，为孩子们提供社会实践活动场所，带领孩子们走进河底敬老院开展敬老爱老活动、在365广场组织爱心募捐、去狮脑山接受爱国主义教育、游评梅故居追忆革命先驱等等。
可以这样说，家长委员会的成立，不仅使我们的育人渠道得到进一步拓展，而且还进一步密切了家庭与学校的关系，使家长和老师的关系更加融洽、更加和谐。
三、以课堂文化提升学校教学质量
课堂教学是学校教育教学质量提升的主战场和主阵地，是学校管理和改革的重点，本学期，我们聚焦课堂，立足在操作层面上进行实实在在的“减负增效”改革行动研究，并收集整理了一系列的数据材料，在打造高效课堂教学模式上取得了阶段性成果。
一是围绕“减负增效”目标，进一步完善了学校的“个性化自主备课管理模式”。继续推行“教师备课申报制”，这样节省了教师写教案的时间，增加了教师钻研教材，研究学生，和开发课程资源的时间，有效地提高了常态课堂教学质量。
二是在巩固学校课模研究成果的基础上，总结提炼出了各学科的教学模式，同时我们对每个学科各类课型教学模式进行了梳理和提炼，随后又引导教师们对自己教学风格进行总结提炼，初步搭建了学校“三级课模体系”(一校一模 一科多模 一模多法)，力争在下学期能出台《学校自主管理课堂“三级课模体系”》，为提高课堂教学效率，全面培养学生的核心素养奠定了基础。另外，在11月份，我们结合区三郊中学现场会的精神，根据区教育局提出的“三有课堂”标准，对学校《课堂教学评价体系》又进行了重新修订，该《体系》的修订，进一步促进了教师们对课堂教学的研究，对打造“有趣味、有思想、有效益”的高效课堂发挥了很好的助推作用。
三是继续推行《实验小学“绿色”作业布置与改革管理办法》，巩固了“周三无作业日”管理成果，同时对音体美家庭作业的布置与批阅进行了规范要求，进一步夯实了学生体育和艺术技能的习得，为学生全面发展奠定了坚实的基础，另外强化了学生动手实践能力作业的布置，深得广大学生及家长的称赞。
四是尝试构建“全面+特色”的立体化课程体系。本学年，我们在开齐开全国家课程的基础上，一方面将“魅力家长课堂”列入学校课程表，作为学校的校本课程规范开设;另一方面根据学校的实际情况，合理规划了四大类22个学生社团，作为学校第二课堂活动课程开设，并且做到了“四有”，即有计划目标、有指导教师、有过程记录、有成果评价，为进一步增加学校课程的厚度和宽度迈出了可喜的步伐。
通过这四项改革，一年下来，发现老师们当中会分析教材、能研究学生、善于研究教法的越来越多了，常态课堂不仅教学效率有了较大幅度提高，而且基本形成了民主平等、自主探究、注重人格精神的课堂文化。
四、以教师文化提升学校发展软实力
教师文化是学校文化的核心部分，是教师在长期的教育实践过程中所形成的、代表教师群体共性的价值取向和职业行为特征，并成为维系教师团体的一种精神力量，它甚至决定着学校及其师生的发展走向。我校在打造校园文化的同时，致力于“追求唯一，做最好自我”教师文化的建设，取得了一定的成绩。
1.加强教师职业修养，提高师德水平，用新的教育观念引领教师，改善教师的工作状态，提升教师工作的积极性、主动性和创造性，工会支部每学期根据《实验小学关于开展道德讲堂实施方案》，积极开展教职工的“师德讲堂”活动，以此来不断提升广大教职工的道德修养和文明程度，努力营造爱岗敬业、爱生如子、爱校如家的良好工作氛围。
2.注重教师专业知识的培训和提高，尝试推行《教师专业化自主发展管理办法》，并通过开展教师基本功考核和教学技能比武等活动逐步提高教师专业化水平。
3.强化了教科研工作，努力提升教师的科研水平。本学期，我校被市教科所确定为“阳泉市教师小课题研究成果推广基地校”，学校利用这个契机，确立了“问题即研究课题”的理念，让每一位教师梳理自己工作中存在的最大问题，然后经过筛选，将16个急需解决的重点问题，确立为本年度研究的小课题，经过一学期的尝试研究，教师们逐渐学会了用科研的方式来解决问题，用科研的方式来改进自己的工作状态，用科研的方式来提升教学质量，工作效率和质量有了质的飞跃。
五、以精细化管理规范学校办学行为
今年我们始终全面贯彻党的教育方针，严格执行国家及省市区的有关规定，不仅确保了学生在校学习时间不超过6小时，各年级的作业量也得到了有效控制，而且严格执行教材征订的“一费制”，无任何乱收费现象，无私自征订教辅资料的情况，为师生真正减负开了个好头。同时为了保证让每个学生都能享受优质教育资源，学校实行平行分班制，班干部轮换制和学生座位调换制，同时我们坚决执行上级部门制定的各种财务制度，遵守财经纪律，加强财务管理，对学校经费的收支情况进行严格把关，各项开支做到精打细算。我们也很重视校务公开工作，把学校工作的重点、难点和教职工及社会关心的热点问题作为校务公开的重要内容。学校的改革方案、教职工的奖励办法、职称评审方案以及绩效工资发放办法等都要在教师大会上讨论通过;每学期末，学校会计都要在教师大会上详细公布学校的经费使用情况，接受全体教师的监督。
六、以办学成效激发教师工作热情
人常说，有付出总有回报，有耕耘总有收获。下面将我们取得的一些主要成绩与大家共享：
这些成绩凝聚着我们所有育才人的心血，我相信，在新的一年里，我们一定会继续发扬“精益求精”的工作精神，团结一心，奋力拼搏，再创辉煌。
1.学校被国家教育部授予“全国体育工作示范校”，被省妇联授予“山西省巾帼文明岗”，被省少工委确定为“山西省少先队礼仪体验教育试点校”，被区教育局授予“2017年教育工作先进集体”等荣誉称号;
2.学校体卫艺及科技创新工作成绩显著，本学年学校荣获“区第二十届中小学生艺术教育月活动优秀组织奖”;“阳泉市第32届科技创新大赛优秀组织奖”;“郊区中小学生征文比赛优秀组织奖”“区中华魂演讲优秀组织奖”等。
3.教师专业化发展势头良好。本学年教师获奖的各项教科研成果共有60个，其中省级54个，市级6个。另外，张晓琴被评为市教学能手，王素珍被评为区教学能手;杜秀莲的《美丽的小路》被评为区优质课一等奖;孔晓艳、史秀丽获得区教学工作先进个人;要旭东、杨杰三在“一师一优课、一课一名师”活动中，获教育部优课一等奖，孔晓艳获市级优课一等奖;由马瑞青、史秀丽、郭海燕、张燕芳共同制作的《计算》参加“智慧教育微课联盟第二届微课大赛”获国家级优秀奖;
4.学生在各类竞赛中的获奖总量为120余项。其中69班付天乐在红领巾悦读风采展示活动中获国家级“悦读少年”奖;71班闫子豪在全国青少年英语等级考试中获国家级一级A证书;73班程妍嘉等12名学生的12篇作文分获国家、省、市级奖项，69班陈嘉琦等同学的绘画作品分获省市区等级奖等等。
5.今年“六一”期间，为了让每一个孩子都能体会到节日的快乐，学校充分尊重学生的意见，在征求全校学生及家长意见的基础上，政教处精心策划，班主任精心准备，设计了学生们喜欢的“游乐园”活动，活动当天，整个校园里处处洋溢着节日的快乐，学生们参与热情空前高涨，每一个孩子都是那么兴奋，那么幸福，成为学校建校以来“学生快乐指数最高的一个六一”;
6.本学年学校校园文化建设系列经验材料在《阳泉教育》杂志上发表，其中《校园文化建设 学校前行的灵魂》一文被《山西教育》选登。在阳泉市首届校报校刊博览会上我校校报被评为金奖。
